Les structures

A quoi correspond l'acronyme "DAISEE" ?

Le programme DAISEE est un programme Développemental 

pour la personne Autiste par l'Imitation et le Sensoriel, pour l'Eveil et l'Echange.

D

éveloppemental : les thérapeutes se basent sur les intérêts et envies de l'enfant pour interagir avec lui. Les jeux choisis correspondent à son âge de développement.

A

utiste avec un grand A : cette méthode est destinée à toute personne avec TSA. La structure Ebullescence accueillera dans un premier temps des enfants de 18 mois à 6 ans, afin que l'accompagnement soit précoce.

I

mitation : imiter en toute bienveillance un enfant autiste permet d'être en synchronie avec lui. En enrichissant l'action en cours, nous obtenons son imitation spontanée, nécessaire au développement de tout enfant !

S

ensoriel : les dysfonctionnements de cet ordre étant massifs chez les enfants TSA, il est indispensable de les prendre en compte pour organiser leur environnement et de rééquilibrer leur sensorialité à l'aide de diverses techniques.

E

veil : "Fait pour quelqu'un de commencer à s'intéresser à quelque chose et à le comprendre" (Larousse). C'est le but d'Ebullescence, que ces enfants soient curieux de notre monde afin de mieux le comprendre et d'y être heureux.

E

change : l'interaction, le plaisir d'être avec l'autre, le dialogue (qu'il soit visuel, gestuel ou verbal) permettent la communication et la libération des émotions. Plus l'échange est fréquent et serein, plus la communication s'améliore !

En quoi consiste le programme DAISEE ?

"DAISEE" regroupe une équipe paramédicale basée sur le concept de pluridisciplinarité et transdisciplinarité autour d’un socle commun : le jeu et l’imitation. Il y a ainsi une approche commune à tous les thérapeutes, au sein de laquelle chacun va intégrer son savoir-faire et son savoir-être. Différentes techniques sont ainsi appliquées conjointement à l'imitation, en respectant toujours l'envie de l'enfant. Les disciplines paramédicales sont les suivantes : psychologue, art-thérapeute, ergothérapeute, psychomotricien(ne), orthophoniste.

"L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit, mais une source qu'on laisse jaillir". Maria Montessori

En effet, chaque intervenant suit l'enfant, l'imite. Ce n'est pas l'adulte qui impose, c'est l'enfant qui choisit. Une fois que l'adulte l'a imité à plusieurs reprises et qu'il a son attention, il enrichit l'action en cours, dans le jeu et sans attente. L'objectif étant que l'enfant imite cette nouvelle variante de façon spontanée, sans demande de l'adulte. Puis, lorsque le contact est établi et que l'enfant est présent, l'intervenant peut intégrer ses techniques au jeu. De cette façon, et toujours dans une approche ludique et fluide, le thérapeute permet à l'enfant de consolider et de potentialiser ses capacités.

Cet accompagnement est global, dans une même structure d'éveil. Elle a été établie à partir de l'expérience mutuelle des co-fondatrices, et suit les préceptes recommandés par la HAS (Haute Autorité de Santé).

Quelles sont les disciplines à l'oeuvre dans le programme ?

Art-thérapie moderne

Discipline à part entière et reconnue comme soin de support par la HAS, elle permet le passage de l'impression à l'expression via des activités artistiques. Elle se différencie de la psychothérapie et de l'Art-thérapie traditionnelle (pas d'analyse de l'oeuvre) et se définit comme étant l'exploitation du potentiel artistique  dans une visée humanitaire et thérapeutique (R.Forestier).

Ergothérapie

"L'objectif de l'ergothérapie est de maintenir, de restaurer et de permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Elle prévient, réduit ou supprime les situations de handicap en tenant compte des habitudes de vie des personnes et de leur environnement". (définition ANFE).

Orthophonie

Traite les troubles de la communication, du langage oral et écrit.  Corrige les difficultés d'articulation (bégaiement..), et les troubles d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Psychologie clinique

"Fondée sur l'observation et l'analyse approfondie des cas individuels, a pour but de reconnaître des structures de personnalité, de poser des diagnostics cliniques et d'orienter le traitement des perturbations affectives, des désordres du comportement et des problèmes d'adaptation. [...] A distinguer de la psychiatrie, qui a pour objet l'étude et le traitement des troubles mentaux".  (OQLF)

Psychomotricité

"A pour objectif de développer l'activité motrice de l'être humain, en tenant compte du lien étroit qui existe avec tous les facteurs psychiques. Elle a une visée éducative, elle est tournée vers l'épanouissement, vers l'autonomie". (in Le développement de l'enfant de la naissance à 7 ans, J.Lacombe).

Quelles sont les techniques utilisées dans la méthode DAISEE ?

Intégration sensorielle

Intégration des réflexes archaïques

Rééducation oro-bucco-maxillaire

Jeu libre et imitation

Rééducation auditive par conduction osseuse

Robotique

Numérique

Quelle est la stratégie d'apprentissage d'Ebullescence ?

Dans le programme DAISEE, le programme thérapeutique prévoit que les premiers apprentissages ludiques (repas, goûters, détentes sensorielles...) ou didactiques (ateliers) soient abordés dès lors que le développement de l'enfant le permet.

Très naturellement, Ebullescence rejoint la pédagogie Montessori car elle est basée sur le respect du rythme de l'enfant, l'éducation sensorielle, la pédagogie de l'éveil à travers la manipulation et l'éducation artistique. Les deux approches se complètent à merveille! C'est ainsi que nous prévoierons des ateliers pour aborder les premiers apprentissages avant l'inclusion en milieu ordinaire.

Comment est évalué le développement de l'enfant ?

Une place privilégiée est accordée aux évaluations thérapeutiques : création d'une grille commune à l'ensemble des thérapeutes pour l'évaluation du développement global de chaque enfant, et une grille propre à chaque discipline pour évaluer des domaines plus spécifiques.

L'équipe des thérapeutes utilise la vidéo comme outil thérapeutique pour l'analyse des comportements de l'enfant, lors des réunions de concertation pluridisciplinaire (RCP). Elle est aussi un lien important pour les familles dans l'accompagnement de leur enfant.